En la obra Tras las líneas, Daniel Cassany invita a reconsiderar cómo se comprende la lectura al alejarse de la visión mecánica y literal que se suele tener. Según el investigador español, leer no es simplemente decodificar palabras, sino comprender y construir significados a través de procesos cognitivos complejos. Esto incluye anticipar lo que dirá un texto, aportar conocimientos previos, formular hipótesis, inferir y verificar para construir un significado completo, lo que se conoce como alfabetización funcional. El autor afirma que quien puede leer en voz alta, pero no comprende lo que lee, es un analfabeto funcional.
Cassany describe la lectura como una actividad multifacética, que varía según el tipo de texto y su contexto. Por ejemplo, leer un poema no es lo mismo que leer una noticia, un manual de electrodomésticos o un contrato inmobiliario. Cada tipo de texto requiere una manera distinta de ser comprendido y abordado. Además, la lectura ha evolucionado con la tecnología y las necesidades humanas, y, por tanto, hay muchas formas de leer, como buscar datos en internet o leer en otras lenguas.
La orientación sociocultural que propone entiende la lectura y la escritura como construcciones sociales. A lo largo de la historia, la manera de leer y escribir ha cambiado según la geografía y las actividades humanas, adaptándose a diferentes contextos y necesidades. En cada género literario, tanto el autor como el lector asumen roles distintos, utilizando recursos lingüísticos y retóricos específicos. Cassany argumenta que la lectura debe comprenderse no solo a través de procesos cognitivos, sino también desde una perspectiva sociocultural, considerando cómo se utilizan y negocian los significados en diferentes contextos.
El autor estaca que existen tres puntos de vista sobre la lectura: la concepción lingüística, la psicolingüística y la sociocultural. La concepción lingüística ve el significado como algo literal y fijo en el texto. La psicolingüística entiende que el lector aporta conocimientos previos para construir significado, y la sociocultural enfatiza que tanto las palabras como el conocimiento previo tienen un origen social. Esta última perspectiva sostiene que el significado se construye y transforma en una interacción compleja entre el discurso, el autor y el lector.
Cassany propone una visión amplia y dinámica de la lectura, que considera tanto los procesos cognitivos como los componentes socioculturales. Esta perspectiva permite comprender mejor los textos y contextos, y resalta la importancia de considerar el contexto sociocultural en la lectura comunitaria.
