Søren Kierkegaard, filósofo del siglo XIX, sentó las bases de la filosofía existencial y propuso una educación ética centrada en la práctica, incluyendo el deporte, como una herramienta clave para inculcar valores morales. Según Kierkegaard, la comunicación ética debe ser, sobre todo, experiencial, es decir, basada en la práctica más que en la teoría o la reflexión abstracta. En este sentido, el deporte ofrece un terreno ideal para que las personas vivan y encarnen valores éticos a través de la acción.
Esta visión es respaldada por Felipe Nicolás Mujica Johnson, quien considera la educación en valores uno de los mayores desafíos pedagógicos. Según Mujica, los valores morales, como el respeto, la honestidad y la solidaridad, están profundamente ligados tanto a la cultura como a principios éticos universales. En su reflexión, contrasta dos enfoques filosóficos sobre los valores morales: el subjetivismo materialista, que sostiene que los valores son creados por los seres humanos, y el objetivismo espiritualista, que cree que los valores existen de manera independiente y universal. En este contexto, Kierkegaard ofrece una perspectiva ecléctica al reconocer tanto la importancia de la experiencia humana como la de la espiritualidad en la educación moral.
¿Cuáles son los métodos para la enseñanza de valores?
Existen dos enfoques principales en la enseñanza de valores:
- Método Directo: Se basa en la toma de conciencia y la comprensión teórica de los valores. Ejemplos de este método incluyen la clarificación de valores y los dilemas morales propuestos por el psicólogo Lawrence Kohlberg, este enfoque es intelectual y se enfoca en conocer lo que es moralmente correcto.
- Método Indirecto: Recomendado por Kierkegaard, se centra en la vivencia y la práctica de los valores en lugar de la reflexión teórica. Según este filósofo, la educación moral es más efectiva cuando se experimenta, ya que la experiencia tiene un impacto emocional más profundo que la mera teoría.
¿Qué relación tiene el deporte con la moral?
Mujica Johnson sostiene que el deporte es una herramienta poderosa para la educación en valores a través del método indirecto. El deporte proporciona situaciones concretas donde las personas pueden experimentar valores como la solidaridad, el respeto y el esfuerzo. En deportes de equipo, se fomenta la colaboración, mientras que en deportes individuales se desarrollan la disciplina y el compromiso personal. Estas experiencias permiten que los valores morales se interioricen de manera más profunda y auténtica.
Los modelos de Educación Moral en el Deporte
Existen modelos que aplican este enfoque en la enseñanza del deporte:
- Modelo de Responsabilidad Personal y Social (Hellison, 1985): Promueve la vivencia de valores mediante interacciones positivas y el fomento de la responsabilidad entre los participantes.
- Modelo de Educación Basada en el Amor: Desarrollado por Mujica, este modelo se enfoca en el aprendizaje ético a través de la emocionalidad y las relaciones interpersonales en el deporte.
El deporte como complemento en la educación ética
El deporte no solo tiene el potencial de ser una herramienta para la educación ética, sino que debe complementarse con métodos más tradicionales de enseñanza de valores. Así, Mujica Johnson sugiere que los educadores físicos y entrenadores utilicen este enfoque en la formación de sus estudiantes, fomentando estos principios tanto en la educación formal como en programas comunitarios. Este enfoque no solo impacta el desarrollo individual de los niños o adultos, sino que también contribuye a una sociedad más ética y solidaria.
Fuente:
Mujica Johnson, F. N., & Orellana Arduiz, N. del C. (2022). Educación en valores por medio del deporte: Una perspectiva filosófica basada en Søren Kierkegaard. Retos, 43(1), 887-892.
